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教育孩子不能想当然下组图

发布时间:2019-10-20 14:55:06 编辑:笔名

教育孩子不能想当然(下)(组图)

齐大辉现任中国家长教育研究所所长、北京大学文化研究与发展中心研究员。这是作者历时十多年从事中国家庭科学研究的实践经验和理论总结,集结了齐大辉教授对当代中国家庭文化与家长教育问题的长期调研思考、经验总结、独特见解和经典案例。

在现有体制下,学校是不能把孩子培养成全方面的人才的,这就需要家庭教育来弥补。这是因为当今学校教育无法满足每个孩子对教育的个性化要求。一个班主任要带40多个学生,甚至更多,老师不可能关心到每一个孩子。另外,老师在师范院校主要学习的是如何传授知识。

中国教育的缺失是“做人教育”的缺失,而孩子终走向社会、立足社会的核心技能是“德”。孩子的核心生活环境是家庭,因此“做人教育”需要家长来承担。“做人教育”的老师是家长,家长是核心。家长作为老师在家里教育孩子学会做人,这便是家庭教育。

教育要从“了解孩子”开始,教育方法无对错之分,只有适合之别。正如古人所说“有教无类,因材施教”。每个孩子都有其属于自己的先天特质和固定的人生轨迹,其个体特质是个性化并多重性的。孩子“先天的特质”,需要我们来观察和了解;“后天的教育”,需要我们家长去学习和努力。

我们都希望孩子有个好命运,这就需要学习教育的原理和方法,了解孩子独特的“三性”特点和规律,即天性、禀性和习性。人的“天性”是什么?天性是指男女阴阳交合时与自然之间的关系,即人与九大行星之间的关系,人的天性是先天固定的。

那么人的“禀性”呢?禀性是指人与种族的关系,比如我们是中国人,有几千年历史和不知多少代的传统习俗影响着我们今天的生活,这种习俗的遗传基因是我们每一个人这一世摆脱不掉的。人的禀性也是先天固定的,老百姓常讲的“江山易改,禀性难移”所指的便是这一部分。

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